ЗВІТ ДИРЕКТОРА ПЕРЕВОЗЕЦЬКОЇ ГІМНАЗІЇ ІМЕНІ ПРОФЕСОРА ІГОРЯ АНДРУХІВА ЗА 2025–2026 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
У 2025–2026 навчальному році діяльність Перевозецької гімназії імені професора Ігоря Андрухіва була спрямована на реалізацію державної політики в галузі освіти, забезпечення доступності та якості освітніх послуг, створення безпечного освітнього середовища, розвиток професійної компетентності педагогів та формування успішної особистості здобувача освіти.
Пріоритетними напрямами роботи закладу були:
створення безпечного, комфортного та інклюзивного освітнього середовища для всіх учасників освітнього процесу;
забезпечення якісної освіти на засадах компетентнісного підходу та вимог Нової української школи;
організація безпечного освітнього процесу в умовах воєнного стану, проведення заходів із цивільного захисту та мінної безпеки;
удосконалення системи роботи з учнями з особливими освітніми потребами через діяльність команд психолого-педагогічного супроводу та співпрацю з інклюзивно-ресурсним центром;
впровадження принципів педагогіки партнерства, дитиноцентризму та академічної доброчесності;
підвищення якості освітньої діяльності шляхом використання сучасних освітніх технологій та цифрових інструментів навчання;
створення умов для розвитку здібностей і талантів учнів, залучення їх до участі в олімпіадах, конкурсах, спортивних змаганнях, творчих та соціальних проєктах;
формування національно-патріотичної свідомості, громадянської відповідальності та активної життєвої позиції учнів;
зміцнення матеріально-технічної бази закладу та забезпечення належних санітарно-гігієнічних умов навчання;
збереження учнівського контингенту та забезпечення наступності між дошкільною, початковою та базовою середньою освітою.
Діяльність закладу упродовж навчального року була спрямована на забезпечення ефективного функціонування освітньої системи, підвищення якості навчання й виховання, професійний розвиток педагогів, створення сприятливих умов для всебічного розвитку кожного учня.
З метою реалізації поставлених завдань:
забезпечено результативну роботу педагогічної ради, методичної ради та професійних спільнот педагогів;
організовано системний внутрішній моніторинг якості освітньої діяльності та освітнього процесу;
здійснювалося впровадження сучасних освітніх технологій, інноваційних методик навчання та виховання;
забезпечено своєчасне проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації;
проведено атестацію педагогічних працівників відповідно до чинного законодавства;
продовжено роботу з цифровізації освітнього процесу та ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій;
створено умови для розвитку обдарованих учнів, їх участі в конкурсах, олімпіадах, турнірах та спортивних змаганнях;
здійснювалися заходи щодо формування здорового способу життя, профілактики правопорушень та булінгу;
посилено роботу з охорони праці, безпеки життєдіяльності та профілактики дитячого травматизму;
забезпечено соціальний захист учнів пільгових категорій та працівників закладу;
проводилася системна національно-патріотична, громадянська та волонтерська діяльність;
здійснювалася робота щодо зміцнення та оновлення навчально-матеріальної бази гімназії за рахунок бюджетних і позабюджетних коштів.
Реалізація визначених пріоритетів дала можливість забезпечити стабільне функціонування закладу освіти, створити належні умови для навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти, підтримати професійне зростання педагогічних працівників та забезпечити подальший розвиток гімназії.
У 2025–2026 навчальному році діяльність педагогічного колективу Перевозецької гімназії імені професора Ігоря Андрухіва була спрямована на забезпечення якісної освіти в умовах воєнного стану, реалізацію державної освітньої політики, впровадження реформ Нової української школи та створення безпечного освітнього середовища для всіх учасників освітнього процесу.
Освітній процес здійснювався відповідно до Освітньої програми закладу освіти, навчального плану та річного плану роботи гімназії. Протягом року забезпечувалося виконання державних стандартів початкової та базової середньої освіти, реалізовувалися заходи щодо підвищення якості освітнього процесу та компенсації освітніх втрат. У 2025–2026 навчальному році освітній процес у Перевозецькій гімназії імені професора Ігоря Андрухіва забезпечували 27 педагогічних працівників, з яких 2 перебували у відпустці по догляду за дитиною. Серед педагогів закладу 12 мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», 5 – «спеціаліст першої категорії», 3– «спеціаліст другої категорії», 7 – «спеціаліст». Педагогічне звання «старший учитель» мають 9 педагогів.
Педагогічний колектив забезпечив належний рівень організації освітнього процесу, створив умови для розвитку здібностей учнів та досягнення ними очікуваних результатів навчання. Особлива увага приділялася організації навчання в умовах воєнного стану, дотриманню безпекових вимог, психологічній підтримці учнів та педагогів, забезпеченню безперервності освітнього процесу.
У цьому навчальному році навчалося 86 учнів. У закладі створено належні умови для здобуття освіти всіма учнями. Освітні послуги надавалися з урахуванням індивідуальних освітніх потреб дітей. Для 3 учнів було організовано педагогічний патронаж (4, 5 та 6 класи), інклюзивне навчання для 2 учнів ( 7 та 9 класи), сімейне навчання для 3 учнів (1,4 та 9 класи) відповідно до чинного законодавства.
Педагогічний колектив продовжив роботу над реалізацією проблемного питання закладу: «Від творчо працюючого вчителя до конкурентоспроможного компетентного випускника через впровадження інноваційних методів навчання та виховання». Методична робота здійснювалася через діяльність методичної ради, методичної студії вчителів початкових класів та педагогічної майстерні класних керівників. Основна увага приділялася впровадженню компетентнісного підходу, сучасних освітніх технологій, цифрових інструментів навчання, розвитку професійної майстерності педагогів та реалізації концепції Нової української школи. Координацію методичної роботи здійснювала методична рада закладу під керівництвом заступника директора з навчально-виховної роботи Пасічник О.В.
Методичну студію вчителів початкових класів очолювала Гулійчук Н.М. Робота студії була спрямована на реалізацію завдань Нової української школи, розвиток ключових компетентностей учнів початкових класів, впровадження діяльнісного підходу та сучасних освітніх технологій. Методична студія працювала над науково-методичною проблемою «Удосконалення методичної компетентності вчителів початкових класів шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій» . До складу МС входило 6 вчителів початкових класів. За планом роботи відбулося 5 засідань МС, на яких розглядалися нормативно-правові документи щодо організації освітнього процесу в закладах освіти, про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 1- 4 класів у новій українській школі, актуальні проблеми методики викладання шкільних дисциплін, інформація стосовно проведення навчальних позакласних занять обговорення педагогічної літератури, книг, педагогічних видань. Всі члени МС ознайомились з нормативно-правовими документами, науково методичними рекомендаціями. Свою діяльність вчителі спрямовують на пошук наукових новинок, на створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем. На засіданнях також обговорювалися як організаційні питання, так і науково-методичні питання. Як і раніше, перед вчителями початкових класів стоять завдання: бути готовими за будь яких умов орієнтувати кожен навчальний предмет на пошук свого місця у розвитку особистості молодшого школяра, формування у нього провідної навчальної діяльності, вміння і бажання вчитися, щоб кожен зміг без перешкод продовжити свою освіту в основній школі та адаптуватися у житті. Колектив вчителів початкової школи успішно вирішує поставлені завдання.
Педагогічну майстерню класних керівників очолювала Войтків Л.М. Основна увага приділялася питанням виховної роботи, формуванню громадянської та національно-патріотичної свідомості учнів, профілактиці булінгу, розвитку учнівського самоврядування та налагодженню партнерської взаємодії з батьками. Протягом навчального року робота Педагогічної майстерні класного керівника здійснювалась відповідно до річного плану. Було проведено 5 засідань, під час яких розглядалися актуальні питання організації виховної роботи, а саме:
- використання сучасних цифрових та інтерактивних технологій у роботі класного керівника;
- формування громадянськості та національної свідомості учнів;
- профілактика булінгу та правопорушень;
- формування екологічної свідомості учнів у повсякденному житті;
- психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану.
Класні керівники активно впроваджували інноваційні форми виховної роботи: квести, інтерактивні тренінги, відеопрезентації, проєктну діяльність, використання цифрових платформ та мультимедійних технологій.
Особлива увага приділялася національно-патріотичному вихованню. Упродовж року були проведені уроки мужності, тематичне виховні години, заходи до державних свят та пам'ятних дат,патріотичні флешмоби та виставки,
благодійні та волонтерські акції.
Значна увага приділялася формуванню в учнів активної громадянської позиції, поваги до державних символів України, історії та культури українського народу, збереженню звичаїв та традицій рідного краю. Аналіз роботи Педагогічної майстерні свідчить про належний рівень організації виховної роботи, творчий підхід класних керівників до виконання професійних обов’язків та ефективне впровадження сучасних технологій у виховний процес.
Разом з тим потребують подальшого вдосконалення: урізноманітнення форм роботи з учнями «групи ризику»; розширення використання інноваційних цифрових ресурсів; посилення партнерської взаємодії з батьками.
Упродовж року педагогічні працівники брали участь у роботі методичних студій, педагогічних рад, семінарів, вебінарів, онлайн-курсів та професійних спільнот. Значна увага приділялася питанням впровадження Державного стандарту базової середньої освіти у 5–8 класах НУШ, формувального оцінювання, використання цифрових технологій та компенсації освітніх втрат. Усі педагогічні працівники своєчасно проходили підвищення кваліфікації відповідно до індивідуальних траєкторій професійного розвитку. Учителі, які працюють у класах НУШ, брали участь у відповідних навчальних програмах та тренінгах, впроваджували сучасні методики навчання та оцінювання результатів навчання учнів.
Упродовж року адміністрацією закладу здійснювався моніторинг якості освіти, проводився аналіз навчальних досягнень учнів, результатів підсумкових контрольних робіт, стану викладання окремих предметів та виконання освітніх програм.
Результати підсумкових контрольних робіт засвідчили достатній рівень засвоєння програмового матеріалу більшістю учнів. Основна частина учнів показала знання на рівні, що відповідає вимогам Державного стандарту. Разом із тим виявлено потребу у подальшому розвитку читацької грамотності, математичної компетентності та мотивації до навчання окремих здобувачів освіти.
За результатами оцінювання, 58% учнів досягли достатнього та високого рівнів навчальних досягнень, що свідчить про ефективність реалізації освітньої програми. 11 учнів 5-9 класів, які продемонстрували високий рівень знань з усіх предметів і завершили навчальний рік на високий рівень навчальних досягнень, становить 21 % від загальної кількості. Серед них 2 учнів 6 класу, 2 учнів 7 класу, 4 учнів 8 класу, 3 учнів 9 класу. Протягом навчального року учні гімназії брали активну участь у предметних конкурсах, спортивних змаганнях, творчих проєктах, патріотичних та волонтерських акціях. Учнівські колективи гідно представляли заклад освіти на рівні громади та району. Завдання нашого закладу – підтримати учня і розвинути його здібності, підготувати ґрунт для того, щоб ці здібності було реалізовано. Тому значна увага приділяється роботі з обдарованими дітьми. За підсумками ІІ (територіального) етапу: 8 учнів стали переможцями творчих конкурсів . Протягом цього навчального року проводилось багато спортивних змагань Команда гімназії виборола призові місця у спортивних змаганнях серед шкіл громади з волейболу, футболу, кросового біатлону, настільного тенісу, регбі, «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги» з регбі зайняли 3 місце у III етапі змагань.
Підсумовуючи результати роботи за 2025–2026 навчальний рік, можна стверджувати, що колектив гімназії успішно виконав основні завдання, визначені річним планом роботи закладу. У 2026–2027 навчальному році пріоритетними залишаються підвищення якості освіти, подолання освітніх втрат, розвиток професійної компетентності педагогів, удосконалення виховної роботи та впровадження інноваційних освітніх технологій.